ENSAYO Y REPORTE DE LECTURA

REPORTES DE LECTURA

TRES ASPECTOS DE LA FILOSOFIA DE LA INVESTIGACION

SOBRE LA ENSEÑANZA

AUTOR: GARY D. FENSTERMACHER

UN CONCEPTO DE ENSEÑANZA.

Para que exista enseñanza deben existir la presencia de almenos dos personas, una de las cuales posee cierto conocimiento, habilidad u otra forma de contenido, mientras que la otra no lo posee; y el poseedor intenta transmitir el contenido al que carece de él, llegando así al establecimiento de una relación entre ambos.

Esto permitirá llegar al aprendizaje ya que existe una estrecha relación entre ambos, de esta manera se puede decir que el profesor tiene la responsabilidad de enseñar al alumno  aprender, es decir otorgarles las herramientas fundamentales que les permita responder a los problemas o situaciones que se presenten dentro y fuera del contexto escolar.

En otras palabras el profesor más bien instruye al estudiante sobre cómo adquirir el contenido a partir de sí mismo, del texto u otras fuentes. A medida que el estudiante se vuelve capaz de adquirir el contenido, aprender.

Por otro lado el profesor hace uso de métodos como el cualitativo y cuantitativo que los lleva a entender la enseñanza, mediante investigación.

Este término se concibe como el acto de producir conocimiento, mientras que la enseñanza es el acto de usarlo.

Reporte de lectura

LA ENSEÑANZA Y LA COMPRENSIÓN DIDÁCTICA

AUTOR: MICHAEL SAINT ONGE

En 1968, Rosenthal y Jacobson sostenían, como consecuencia de sus investigaciones, que las expectativas más exigentes de los enseñantes podrían mejorar el rendimiento de los alumnos. Según estos autores, un alumno se comporta en conformidad con la expectativa o el juicio de sus profesores acerca de sus posibilidades de éxito.

Thomas L. Good y Jere E. Brophy (1970) examinaron sistemáticamente el papel de las expectativas de los profesores sobre sus comportamientos en clase. Pudieron establecer que las profesoras y los profesores cambian su conducta ante los diferentes alumnos. Esto se advierten los siguientes comportamientos:

·         A los alumnos con bajo rendimiento se les permite sentarse lejos, o se crean situaciones, en un grupo, donde es más difícil dirigirlos o tratarlos como individuos.

·         En las situaciones de aprendizaje, se presta menos atención a los más necesitados' (manteniendo menos contacto visual, sonriéndoles con menos frecuencia).

·         Se critica más a menudo por respuestas incorrectas a los alumnos que se juzga más atrasados.

Barak V. Rosenshine (1986) ha subrayado siete funciones de la enseñanza:

·         Evocar conocimientos anteriores relacionados con aprendizajes futuros.

·         Determinar y explicitar los objetivos de aprendizaje.

·         Presentar los nuevos elementos de conocimiento para los alumnos.

·         Organizar y supervisar los ejercicios de aplicación.

·         Proponer ejercicios autónomos.

·         Hacer la síntesis de conocimientos ya adquiridos.

Enseñar es fundamentalmente trabajar para establecer una relación peculiar, la relación pedagógica una relación que lleva a una persona a adquirir nuevas capacidades. Las tareas de la enseñanza están todas dirigidas a establecer esta relación. Para que haya enseñanza, es necesario que fundamental­ mente existan tres elementos: un alumno, una materia y alguien que enseñe.

OPINIÓN

Con base a lo leído puedo expresar que la enseñanza requiere de perseverancia. Nunca se termina de aprender, además consiste en una orientación donde el docente ayuda al niño adquirir nuevos conocimientos que le permitan desenvolverse en el lugar que se presente.

Tristemente en la educación se encuentran aquellas personas que no permite u obstaculizan el aprendizaje de los alumnos, haciendo a un lado los alumnos que les cuesta asimilar informaciones, por esa razón tratan de evitarse de problemas.

Por lo mismo es momento de cambiar esas ideologías y buscar nuevas metodologías y estrategia acorde a las necesidades de los alumnos.

Además los conocimientos a transmitir serán relacionados con los futuros para que se desarrollen personas competentes. Tomar en cuenta los aprendizajes esperados así como supervisar cada actividades propuestas para cerciorarse de su eficacia. 

ALUMNA: INGRID DONATILA HUCHIN ALEJANDRO

INFORMES DEL MES DE DICIEMBRE, ENERO, FEBRERO, MARZO

INFORMES

DICIEMBRE:

Durante el mes de diciembre las jornadas de trabajos fueron cortas debido a la presencia de las vacaciones que año con año se les otorga al colegiado.

Aun así en el transcurso de las clases de este período se realizaron dos juntas de padres de familia, la primera estaba programada para tratar asuntos relacionados con los avances de los educandos, al finalizar nuevamente la madre de familia que se mencionó en informes anteriores vuelve a mostrar sus desacuerdos en cuanto la participación del maestro auxiliar, solo que esta ves pareció prudente hablar con la señora para aclarar tales confusiones y así evitar que el problema se desarrolle, parece ser que esta conversación de manera pacífica con la intención de no generar malos entendidos dio resultados, la madre de familia se ha mantenido al margen.

Aunque ese mismo día se le invito para una segunda junta la cual estaba destinada para que los padres de familia expresaran todos sus desacuerdos, para encontrar solución o aclararlos, además una de los propósitos fundamentales es informar sobre el trabajo de los maestros auxiliares sustentados en fuentes de información, el resultado fue satisfactorios cada uno de los tutores no tuvo queja alguna, pedían la presencia de la persona que había generado el problema pero esta no se presentó, aun sin embargo la maestra titular hizo las aclaraciones pertinentes, informó a los padres sobre la labor del docente frente al grupo, dando por culminada la reunión.

Por otra parte la conducta de los alumnos estuvo pasiva en especial la clase de Formación Cívica y Ética, donde se realizó una dinámica llamada el espejo, consistía en pensar en la persona que el niño no quiere como compañero, además se le indico que si tuvieran la oportunidad de hacerle algo que le harían, estos pensamientos fueron escritos, después cada uno se leyó con la intención que se invirtieran, por ejemplo si el alumno x, quería jalar el cabello al alumno c, este último alumno tenía la indicación de leer el mensaje y hacer lo que decía por lo que los niños, reflexionaron y se dieron cuenta que no se debe hacer lo que no nos gustaría que nos hicieran, lo que ayudó a que el alumno estuviera atento y muy participativo.

Finalmente el último día de clases se convivió, los alumnos estuvieron contentos.

ENERO:

Durante el mes de enero se vivió experiencias nuevas en las jornadas de trabajo, en relación con formación cívica y ética se trabajó el tema “de fiesta en mi comunidad, costumbre y tradiciones”, se conversó acerca de las cosas que identifican a los alumnos dentro de su municipio, muy poco conocían acerca de sus costumbres y tradiciones pero conforme se fue hablando de este término a través de ejemplos los niños se mostraron interesados.

Hablamos acerca de las cosas que les da entidad, en esta conversación intervenimos todos, incluyendo maestro titular, la cual aportó información que apoyó al conocimiento del educando, el ambiente de trabajo que se vivió fue agradable, los alumnos se sentían en confianza.

Hubo un momento en el que se hizo se invitó al alumno a conocer una fruta proveniente de otro municipio, que ellos no conocían, lo cual causó un gran asombro, se mostraron muy interesados, no dejaban de hacer preguntas referente al tema.

Se puede decir que esa jornada de trabajo fue muy interesante para los alumnos, aportaron conocimientos y se ha logrado obtener la atención del grupo.

Por otra parte, también vivieron otra clase con el tema “la vida es verde”, en donde tenían que sembrar una plantita, en cuanto a responsabilidades van mejorando, participaron los alumnos que muy poco trabajan, le dedicaron tiempo, y además lo hicieron con un gran cuidado, la respuesta de los alumnos fueron muy satisfactorias.

Solo se han presentado tres casos últimamente de comportamiento, hay tres alumnos que no se esfuerzan por trabajar, se les llama la atención pero es inútil, van y regresan dentro del salón, para cada uno de ellos se han tomados medidas que muy poco han dado resultado pero se está trabajando en ellos hasta lograr que se interesen por las jornadas de trabajo, su problema es la lectoescritura, lo cual les obstaculiza su aprendizaje pero se siguen implementando estrategias que ayude al mejoramiento académico de cada uno de ellos.

FEBRERO:

Durante el mes de febrero se ha logrado avance en cuanto al control del grupo, les prestan más atención a las clases, las actividades tienen buenos resultados, solo se ha tenido dificultades con tres alumnos, el primero no lee ni escribe, el segundo intenta escribir pero le cuesta centrar la atención en las clases, molesta a sus compañeros, los valores muy poco los lleva a la práctica, no respeta a sus mayores, además su misma tutora reconoce que el niño es un caso problema.

Por otro lado se aplicó evaluaciones, muy fácilmente responden solo que tienen un problema, no leen indicaciones desean que el maestro les solucione su problema, pero se ha hablado con ellos, sobre la responsabilidad que tienen consigo mismo al tener frente a ellos la evaluación, en una de las evaluaciones una la maestra se dio cuenta que faltaba una evaluación, al contar los exámenes muy fácilmente se dio cuenta quien no había entregado, se interrogo a la alumna, ella decía con toda seguridad que lo había entregado, pero al buscar en su maleta, se encontró la evaluación algo estrujada, la tutora fue informada de tal acontecimiento por que se ha comprometido en ser más atenta con su hija.

La niña es una alumna, callada en clases, aun así no presta atención y se levanta de su lugar cada que quiere, no escribe en clases, le cuesta realizar actividades.

MARZO:

2-6 DE MARZO Y DEL 9- 13.

En estas semanas se ha realizados actividades que son aceptadas por los alumnos, ahora se han notado los cambio, los alumnos prestan más atención, las asignaturas se terminan en tiempo y forma, los problemas con los alumnos de siempre han ido mejorando.

En cuanto el desempeño docente hay más seguridad otorgando resultados favorables.

CLAVE: 27DPR0402Y

ZONA ESCOLAR: 104     SECTOR: 12     GRADO Y GRUPO: 2º ¨A¨

FECHA: 24-28 DE NOVIEMBRE.

Lo relevante de esta semana fue la actitud de un alumno, hoy no quiso trabajar por lo tanto la maestra titular del grupo le llamó la atención, a lo que él muy irrespetuosamente respondió que no le importaba lo que se le decía, además su gestos mostraban burla, a lo que la maestra tuvo que llamar a su tutor y hablar con ella para hablar de tal comportamiento, la tutora expreso que de alguna u otra manera ya sabía que su hijo se portaría mal, puesto que el niño le había pedido a su madre que le comparara algo y no lo hizo el alumno enojado respondió de esa forma. 

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FECHA: 1-5 DE DICIEMBRE.

Esta semana se realizó una serie de actividades en formación cívica y ética, ahora los niños le muestran un poco más de interés, se hizo una dinámica donde reflexionaran acerca del daño que ocasionan ante ciertas acciones que realizan y que es evidente que a ellos no les agradaría que le hicieron lo mismo, además se leyó un cuento que lleva consigo el valor del respeto, lo analizamos y ante ciertas acciones realizadas en clases  se comenzó a tomar como ejemplos, los niños a pesar de que en ocasiones se distraen, es agradable ver que logran interpretar la información y que además comentan.

Por otro lado esta semana hubo junto la tutora de la que se ha hablado en ocasiones anteriores ha vuelto a externar su desacuerdo, solo que ahora fue más clara y dijo que no acepta que una servidora de clases de formación cívica y ética ya que aún no soy maestra, ante tales argumentos la maestra titular respondió y aclaró que el servicio social es indispensable realizarlo, es algo que no lo decide una servidora o ella como tutora, tampoco lo decide los padres de familia, además de decir otras cosas que no tienen fundamento y que además es imposibles que se realicen.

Aun así esta vez mi actitud fue diferente, como todo existe una mamá problemática, pero estoy consciente que de alguna u otra manera es parte de mi año de servicio y estos momentos son parte de ellos, por lo que debo aprender a hacer frente a este tipo de conflictos, solucionarlos de la mejor manera y desempeñar un buen papel frente al grupo atendido.

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FECHA: 10-14 DE NOVIEMBRE.

La semana del 10 al 14 de noviembre han surgido dos acontecimientos importantes.

El primero de ellos fue lo sucedido en la junta de padres de familia, ante un problema presentado, este consistía en la facilidad que una niña tuvo para decir que una servidora se estaba portando mal con ella, le decía que sus trabajos no estaban bien y la regañaba, tal acusación era falsa, lo sorprendente es que no se sabía por qué estaba actuando de esa forma, como era de esperarse la tutora muy molesta fue a preguntar por lo que estaba ocurriendo.

Estando frente a la profesora titular, madre de familia, y la maestra auxiliar se le indicó a la estudiante que dijera si era cierto lo argumentado, por lo que se puso a llorar, diciendo que no era verdad, lo expresó porque la estaban amenazando, esa persona era un compañero de otro grupo, así que se quedó pasar por cada uno de ellos, para comprobar lo que estaba diciendo, al escuchar esto después cambio la idea para decir que era un primo de uno de sus compañeros, solo que ese alumno no tiene primo de esta manera nos fuimos percatando de sus inventos.

Ante tal situación la actitud tomada siguió siendo la misma, la niña sigue teniendo el mismo trato, las atenciones siguen siendo igual, no hubo ninguna represaría al contrario se está tratando de concientizar sobre el valor de la honestidad, los contenidos se dan a conocer con toda seguridad, por ello se estudia con anticipación para transmitirla de manera responsable.

En esta semana se realizó junta para dar a conocer los avances del educando, al finalizar la tutora de la que se habló líneas arriba se acercó a una servidora para pedir disculpa sobre lo ocasionado por su hija, se sentía apenada además temía que esto repercutiera en las calificaciones, por lo que se aclaró que no es la mejor forma de hacerle entender a la educando que mentir no es una buena opción, por lo mismo debía perder cuidado.

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FECHA: 17-21 DE NOVIEMBRE.

En esta semana debido a algunos desajustes en cuento a comportamiento se tuvo la presencia de un padre de familia para que compartiera los momentos vividos dentro del aula de clases con los alumnos, de esta modo se pretende que ellos consideren los comportamientos de cada uno de los niños y den a conocer sus argumentos así mismos valorará los desempeños de las docentes, como primera experiencia el grupo estuvo pasivo ya que la tutora que visitó fue la madre de unos de los alumno más inquietos, aunque logró estar al pendiente de su hijo, notó el comportamiento que este muy pocas veces tiene no impidió ver la irresponsabilidad en cuento a los trabajos, ya que no presentó actividad.

En relación a los contenidos se trabajó formación cívica y ética, con el tema de la emociones, se realizó la lectura de un cuento que promueve un valor se indagó sobre los contenidos, los alumnos dieron a conocer lo interpretado, además sus argumentos lo relacionaban con algunos acontecimientos durante las clases, esto los motivo a tener participación constante, también se invitó a hacer una dinámica, al principio dos alumnos no querían participar, tal vea al alumno se podía obligar a intervenir pero no fue así, el ejercicio dio inicio, se dio a conocer la indicaciones, se cantó la canción como repaso, comenzando con la dinámica, en el trayecto de esta los alumnos por decisión propia se adentraron a la clases participaron entregando también el resultado de lo elaborado en este caso era el diseño de un payaso usando únicamente sus manos.

Después se hablaron sobre la emociones expresaron algunos acontecimientos que los han hechos sentirse alegre, tristes o enojados, se hizo énfasis sobre lo que sintió el niño del cuento cuando la señora reconoció su honestidad, invitándolos a practicar ese valor después de expresar todas las mentiras que en algún momento hicieron, dañándose asimismo y a los demás, cada uno al terminar de su escrito lo dejo en la caja del buzón.

Finalmente cada se leyó el trabajo de los educandos, como resultados los niños escribieron el arrepentimiento, entre ellas la niña que había mentido sin medir consecuencias, la actividades contempladas fueron de agrado para el grupo, se mantuvieron atentos y hasta ahora se ha tenido favorables resultados, aun así se sigue trabajando para lograr la autorregulación responsables de los alumnos.

ESC. PRIM. EST. JUANA LARA DE PALACIO

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FECHA: 13-17 DE OCTUBRE

Esta semana compartiré los resultados de formación cívica y ética en la clase niños con discapacidad, los resultados obtenidos fueron agradables, se hizo la dinámica todos prestaron atención, se interesaron en las actividades, respondieron satisfactoriamente, hicieron una carta para unos de sus compañeros y se comprometieron a realizar cosas que aún no hacían.

La mayoría estuvo con buenos comportamientos, aunque por estos días Alexander había faltado, puesto que tenía que asistir al psicólogo, el día que regreso a clases, comenzó a caminar alrededor de las sillas, caminar, empujar a su compañeros, reacciona de la nada, trate de llamar su atención con las actividades pero no obtuve muchos resultados, algunas maestras de otros salones al mirarlo le tratan de hacerle entender pero no lo hace, esperamos que en los días que asista al terapia, su actitud, cambie.

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FECHA: 20-24 DE OCTUBRE

El acontecimiento más importantes de la semana fue lo sucedido durante el homenaje, esta semana le correspondió al segundo “B”, pero aún no conocen asimilan lo que es estar frente a un público y el respeto que le deben, se mostraron muy inquietos, ante tal comportamiento al finalizar, estando dentro de clase se habló sobre ello, se hizo algunas comparaciones de tales comportamientos, se le concientizo sobre su mal conductas y grupalmente se espera que hayan comprendido.

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FECHA: 27-30 DE OCTUBRE

En esta semana se presentaron quejas de algunas mamás sobre el comportamiento de Alexander, mencionan que el niño molesta a sus hijos y uno de ellos no quiere asistir a clase por lo mismo, la tutora del grupo argumentó que el alumno está asistiendo a terapia, en el aula se ha realizado algunas estrategias para trabajar con él pero no han tenido muchos resultados, el niño tiene problemas fuertes con sus comportamientos, algunas personas han comprobado que el niño no hace caso cuando se le llama sin importar la persona que lo haga, tiene reaccionas extrañas de comportamiento.

También hubo un problema con Alfonso y Ángel, los niños se encontraban en educación física, posteriormente ingresaron al aula para copiar tarea, solo que algo paso entre ellos y Alexander, por lo que le tiraron su cuaderno para que se mojara, algunos docentes se dieron cuenta de sus acciones, en ese momento dieron aviso, la tutora de unos de los niños hablo con una servidora, dice que su hijo últimamente está teniendo comportamientos no favorables, reconoce que todo lo que le pide ella le compra, situación que al niño le está afectando, en cuestiones educativas no va muy bien, se ha tratado de integrarlo de la mejor manera ero aún no se ha tenido resultados favorables.

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FECHA: 3-7 DE NOVIEMBRE

En esta semana se aplicó evaluación de formación cívica y ética, algunos tuvieron dificultades a responder, otros no estuvieron tan mal, aunado con tareas los resultados fueron buenos, se consideró importante tomar en cuenta la conducta para que comenzaran a hacerse responsables de sus propios actos por lo que lo resultados variaron, David ignoró la evaluación, respondió muy poco y aunque se le invitaba estar en su lugar, se le apoyaba en sus dudas, poco fue el esfuerzo brindado, Miguel decidió no responder, iba y venía dentro del aula de hecho el examen no fue entregado.

Dentro de lo observado lograron identificar ciertos temas, las respuestas no se alejaban tanto de lo correcto, aunque cuando se le preguntó acerca de lo que más les agradó del bloque muy poco respondieron, tal vez porque aún no saben expresar sus ideas pero se pretende que poco a poco sea superado. 

TEMA: DOCUMENTO RECEPCIONAL

El documento recepcional es un ensayo que permite dar a conocer los conocimientos obtenidos de un determinado tema de una materia o bien sea de la asignatura en general, conocido como análisis de experiencia de enseñanza, también se puede elaborar a raíz de un situación en especial, se detalla su contenido, esta redacción pertenece a un análisis de casos de problemas comunes de la práctica escolar y el funcionamiento de la escuela.

Como última alternativa la elaboración de una propuesta donde será el alumno quien diseñe de manera creativa, una propuesta única, como su mismo nombre lo indica es algo nuevo.

Por otro lado la organización y el desarrollo de las actividades académicas tienen que ser cumplidas aunado con las que incluya el documento respcional, para empezar las actividades académicas así como la distribución del tiempo tienen que ser valoradas por el estudiante, este deberá entregar planeaciones a la escuela normal, llevándola a la practica en la escuela primaria, de esta manera serán elementos que ayudan a construir el documento.

Al estar en el interior de la escuela primaria durante el ciclo escolar, el estudiante debe saber que las tres primeras semanas se dedican al conocimiento general del trabajo de organización que se lleva a cabo en la escuela y del grupo escolar en el que se desarrollará el trabajo docente.

En cuanto a las actividades de seminario de análisis del trabajo docente en el interior de la normal, se realizarán en las semanas posteriores a cada periodo del trabajo realizado en la escuela primaria.

La preparación del trabajo docente se llevará a cabo en la escuela normal durante una semana, previa a cada uno de los periodos que por semestres se programen.

Los estudiantes deben acudir a la escuela primaria para desarrollar el trabajo docente durante los periodos previstos según el cuadro que se haya presentado.

Al cumplir con cada uno de las actividades ya mencionadas el estudiante se muestra en preparación para desarrollar la capacidad de afrontar un grupo, conocer las dificultades y superarlas, esta práctica será detonante para su desempeño como docente.

Finalmente el documento recepcional es un trabajo que ayudad al maestro auxiliar, a plasmar ideas claras y concisas de forma ordenada, que lo orienta a una mejor preparación.

ESC. PRIM. EST. JUANA LARA DE PALACIO

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FECHA: 6-10 DE OCTUBRE.

Unos de los momentos más importantes por comentar, es el ocurrido en la junta de padres de familia que nuevamente se tuvo, una tutora expresó su descontento al decir que una servidora le había dicho a su hija, después de haber explicado el tema de una alimentación correcta en la asignatura de formación cívica y ética, que el desayuno que traía no era saludable, entre otras cosas, ante tal acusación hice las aclaraciones pertinentes, dije que en ningún momento me expresé de esa forma, que algunos niños se acercaron a mí a decirme que estaban comiendo chatarras, al comer algunas frituras, ciertamente la niña se había acercado para hacerme la misma pregunta, pero en la clase se vio que una comida es saludable cuando lo que se esté comiendo tiene productos del plato del bien comer aunque no necesariamente todos, la alumna lo que me presento fue un desayuno dentro de lo saludable, pero por lo visto ella no lo entendió así, la madre de familia estaba muy molesta pero la maestra titular, también le hizo la observación de decirle que a veces su hija no decía las cosas como son puesto que tiende agregarles algunas cosas, su forma de ser se había venido observando desde clases anteriores, con base a algunos problemas surgidos por lo mismos, al día siguiente la señora acudió a la escuela  al parecer comprendió, puesto que no presentó ninguna expresión de enojo. 

ESC. PRIM. EST. JUANA LARA DE PALACIO

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FECHA: 13-17 DE OCTUBRE

Esta semana compartiré los resultados de formación cívica y ética en la clase niños con discapacidad, los resultados obtenidos fueron agradables, se hizo la dinámica todos prestaron atención, se interesaron en las actividades, respondieron satisfactoriamente, hicieron una carta para unos de sus compañeros y se comprometieron a realizar cosas que aún no hacían.

La mayoría estuvo con buenos comportamientos, aunque por estos días Alexander había faltado, puesto que tenía que asistir al psicólogo, el día que regreso a clases, comenzó a caminar alrededor de las sillas, caminar, empujar a su compañeros, reacciona de la nada, trate de llamar su atención con las actividades pero no obtuve muchos resultados, algunas maestras de otros salones al mirarlo le tratan de hacerle entender pero no lo hace, esperamos que en los días que asista al terapia, su actitud, cambie.

ESC. PRIM. EST. JUANA LARA DE PALACIO

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FECHA 25- 29 DE AGOSTO.

En el transcurso de la semana del 25 al 29 de agosto, se trabajó con ellos actividades, el alumno más inquieto es Alexander, su actitud, hace que sus compañeros pierdan la secuencia de la clase.

Miguel uno de los niños que últimamente se ha interesado por las actividades, se dejó llevar por el juego de Alexander y David, como se le llamo la atención dejo de trabajar en los ejercicios, por lo que se habló con él personalmente para concientizarlo de las consecuencias que surgen a través de los juegos con sus compañeros, esta parte fue agradable porque Miguel esta semana ha respondido muy bien.

David por su parte tuvo problemas en la escuela con unos de sus compañeros por lo que fue llevado a dirección, los tutores acudieron a su llamado y parece ser que David abandonara la escuela, maestra de grupo buscando estrategias y una servidora para poder impedirlo e incluir a David a responder positivamente en el grupo.

En esta misma semana se hizo una junta para establecer acuerdos con padres de familia, la madre de Miguel, se acercó para preguntarme sobre el comportamiento de Miguel, parece ser que el alumno tiene problemas de conducta y por lo mismo se ira a casa e sus abuelos, ya que la señora por cuestiones de trabajo y tiempo no puede estar con él de tiempo completo, exprese lo que considero, siento que solo es cuestión de hacerle ver al alumno, lo importante que es para el que la señora trabaje, la sentí muy afligida pero espero y que las cosas se arreglen.

La mamá de David también pregunto por él, el niño estaba trabajando muy satisfactoriamente pero últimamente, no, por lo que se lo expuse a su tutora, ella menciona que han hecho todo lo posible por hacerle entender a David que debe dejar esa manera de actuar y parece que ellos no saben cómo actuar.

Son problemas que considero necesitan un poco más de estudio, espero y a lo largo del ciclo escolar vallan mejorando.

ESC. PRIM. EST. JUANA LARA DE PALACIO

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FECHA 1- 5 DE SEPTIEMBRE.

Esta semana estuvo un poco mejor, los niños estuvieron atentos en el transcurso de la semana, las actividades que se aplicaron en ética les llamo la atención, se trataba de trabajar en equipos y la mayoría trabajó muy bien, aunque existen algunos niños que desean hacer las cosas a la perfección por lo que les cuesta aceptar ayuda de compañeros pocos agiles para pintar u organizar, se espera combatir estos comportamientos en el transcurso del trabajo laboral.

Por otro lado Gerardo un niño que no puede sostenerse solo y tiene que hacer uso de silla de rueda quedo dentro del salón en la reunión de padres de familia, pensé que su tutora no le había permitido salir, pero mi error fue no confirmar, Gerardo quedo dentro del salón por no pedir apoyo para salir pero el día siguiente hablamos, aclaramos las dudas y quedamos que para la próxima vez avisaría para que no ocurriera lo mismo y también estaré más al pendiente de él.

En cuanto a comportamiento parece ser que David no abandonará la escuela, era una falsa alarma, por ello se tiene que pensar en estrategias más contundentes y efectivas para responder a esta situación.

Es muy inquieto, una mañana hizo llorar a un niño de nombre Manuel, por haber traído una mochila con ciertos ajustes, por esta acción fue reprendido, pero de manera personal, hable con él le hice ver el error en el que se encontraba, la falta de respeto a su compañero y su mal comportamiento, lo agradable fue que comprendió y hasta disculpa le pidió, la acción por parte de David me pareció muy bien.

Por ultimo me agrado saber que Allizon una niña responsable en cuanto a tareas, fue honesta al llevar un objeto del salón a clases la mañana siguiente y aclarar que unos de sus compañeros lo dejo en su mochila, pero que ella no lo tomó.

ESC. PRIM. EST. JUANA LARA DE PALACIO

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FECHA 8 – 12   DE SEPTIEMBRE.

La semana del 8-12 de septiembre se continuó con dictados para mejorar la escritura de los niños, la mayoría escribe muy bien, es agradable saber que hasta los que están mal en comportamiento redactan, algunos más entendibles que otros pero lo mejor de todo es que se les entiende.

Cuando se trata de escribir y leer todos lo hacen se muestran atentos y se preocupan por preguntar, por ello las actividades que más llaman la atención se trata de darles continuidad.

En unos de los recesos Miguel le tiro el desayuno a Oswaldo, este último es muy sensible y llora cuando las tareas no salen bien, por lo que lloró en esta ocasión, Miguel por un momento le importo su acción, pero fue necesario concientizarlo para que entendiera las consecuencia del haberle tirado el desayuno a Oswaldo, él no había traído dinero por lo tanto su desayuno estaba arruinado, Miguel se dio cuenta y quedo en invitarle de su desayuno por lo que la acción de Miguel fue razonable y aceptable.