ENSAYO Y REPORTE DE LECTURA

REPORTES DE LECTURA

TRES ASPECTOS DE LA FILOSOFIA DE LA INVESTIGACION

SOBRE LA ENSEÑANZA

AUTOR: GARY D. FENSTERMACHER

UN CONCEPTO DE ENSEÑANZA.

Para que exista enseñanza deben existir la presencia de almenos dos personas, una de las cuales posee cierto conocimiento, habilidad u otra forma de contenido, mientras que la otra no lo posee; y el poseedor intenta transmitir el contenido al que carece de él, llegando así al establecimiento de una relación entre ambos.

Esto permitirá llegar al aprendizaje ya que existe una estrecha relación entre ambos, de esta manera se puede decir que el profesor tiene la responsabilidad de enseñar al alumno  aprender, es decir otorgarles las herramientas fundamentales que les permita responder a los problemas o situaciones que se presenten dentro y fuera del contexto escolar.

En otras palabras el profesor más bien instruye al estudiante sobre cómo adquirir el contenido a partir de sí mismo, del texto u otras fuentes. A medida que el estudiante se vuelve capaz de adquirir el contenido, aprender.

Por otro lado el profesor hace uso de métodos como el cualitativo y cuantitativo que los lleva a entender la enseñanza, mediante investigación.

Este término se concibe como el acto de producir conocimiento, mientras que la enseñanza es el acto de usarlo.

Reporte de lectura

LA ENSEÑANZA Y LA COMPRENSIÓN DIDÁCTICA

AUTOR: MICHAEL SAINT ONGE

En 1968, Rosenthal y Jacobson sostenían, como consecuencia de sus investigaciones, que las expectativas más exigentes de los enseñantes podrían mejorar el rendimiento de los alumnos. Según estos autores, un alumno se comporta en conformidad con la expectativa o el juicio de sus profesores acerca de sus posibilidades de éxito.

Thomas L. Good y Jere E. Brophy (1970) examinaron sistemáticamente el papel de las expectativas de los profesores sobre sus comportamientos en clase. Pudieron establecer que las profesoras y los profesores cambian su conducta ante los diferentes alumnos. Esto se advierten los siguientes comportamientos:

·         A los alumnos con bajo rendimiento se les permite sentarse lejos, o se crean situaciones, en un grupo, donde es más difícil dirigirlos o tratarlos como individuos.

·         En las situaciones de aprendizaje, se presta menos atención a los más necesitados' (manteniendo menos contacto visual, sonriéndoles con menos frecuencia).

·         Se critica más a menudo por respuestas incorrectas a los alumnos que se juzga más atrasados.

Barak V. Rosenshine (1986) ha subrayado siete funciones de la enseñanza:

·         Evocar conocimientos anteriores relacionados con aprendizajes futuros.

·         Determinar y explicitar los objetivos de aprendizaje.

·         Presentar los nuevos elementos de conocimiento para los alumnos.

·         Organizar y supervisar los ejercicios de aplicación.

·         Proponer ejercicios autónomos.

·         Hacer la síntesis de conocimientos ya adquiridos.

Enseñar es fundamentalmente trabajar para establecer una relación peculiar, la relación pedagógica una relación que lleva a una persona a adquirir nuevas capacidades. Las tareas de la enseñanza están todas dirigidas a establecer esta relación. Para que haya enseñanza, es necesario que fundamental­ mente existan tres elementos: un alumno, una materia y alguien que enseñe.

OPINIÓN

Con base a lo leído puedo expresar que la enseñanza requiere de perseverancia. Nunca se termina de aprender, además consiste en una orientación donde el docente ayuda al niño adquirir nuevos conocimientos que le permitan desenvolverse en el lugar que se presente.

Tristemente en la educación se encuentran aquellas personas que no permite u obstaculizan el aprendizaje de los alumnos, haciendo a un lado los alumnos que les cuesta asimilar informaciones, por esa razón tratan de evitarse de problemas.

Por lo mismo es momento de cambiar esas ideologías y buscar nuevas metodologías y estrategia acorde a las necesidades de los alumnos.

Además los conocimientos a transmitir serán relacionados con los futuros para que se desarrollen personas competentes. Tomar en cuenta los aprendizajes esperados así como supervisar cada actividades propuestas para cerciorarse de su eficacia. 

ALUMNA: INGRID DONATILA HUCHIN ALEJANDRO