ENSAYO Y REPORTE DE LECTURA

REPORTES DE LECTURA

TRES ASPECTOS DE LA FILOSOFIA DE LA INVESTIGACION

SOBRE LA ENSEÑANZA

AUTOR: GARY D. FENSTERMACHER

UN CONCEPTO DE ENSEÑANZA.

Para que exista enseñanza deben existir la presencia de almenos dos personas, una de las cuales posee cierto conocimiento, habilidad u otra forma de contenido, mientras que la otra no lo posee; y el poseedor intenta transmitir el contenido al que carece de él, llegando así al establecimiento de una relación entre ambos.

Esto permitirá llegar al aprendizaje ya que existe una estrecha relación entre ambos, de esta manera se puede decir que el profesor tiene la responsabilidad de enseñar al alumno  aprender, es decir otorgarles las herramientas fundamentales que les permita responder a los problemas o situaciones que se presenten dentro y fuera del contexto escolar.

En otras palabras el profesor más bien instruye al estudiante sobre cómo adquirir el contenido a partir de sí mismo, del texto u otras fuentes. A medida que el estudiante se vuelve capaz de adquirir el contenido, aprender.

Por otro lado el profesor hace uso de métodos como el cualitativo y cuantitativo que los lleva a entender la enseñanza, mediante investigación.

Este término se concibe como el acto de producir conocimiento, mientras que la enseñanza es el acto de usarlo.

Reporte de lectura

LA ENSEÑANZA Y LA COMPRENSIÓN DIDÁCTICA

AUTOR: MICHAEL SAINT ONGE

En 1968, Rosenthal y Jacobson sostenían, como consecuencia de sus investigaciones, que las expectativas más exigentes de los enseñantes podrían mejorar el rendimiento de los alumnos. Según estos autores, un alumno se comporta en conformidad con la expectativa o el juicio de sus profesores acerca de sus posibilidades de éxito.

Thomas L. Good y Jere E. Brophy (1970) examinaron sistemáticamente el papel de las expectativas de los profesores sobre sus comportamientos en clase. Pudieron establecer que las profesoras y los profesores cambian su conducta ante los diferentes alumnos. Esto se advierten los siguientes comportamientos:

·         A los alumnos con bajo rendimiento se les permite sentarse lejos, o se crean situaciones, en un grupo, donde es más difícil dirigirlos o tratarlos como individuos.

·         En las situaciones de aprendizaje, se presta menos atención a los más necesitados' (manteniendo menos contacto visual, sonriéndoles con menos frecuencia).

·         Se critica más a menudo por respuestas incorrectas a los alumnos que se juzga más atrasados.

Barak V. Rosenshine (1986) ha subrayado siete funciones de la enseñanza:

·         Evocar conocimientos anteriores relacionados con aprendizajes futuros.

·         Determinar y explicitar los objetivos de aprendizaje.

·         Presentar los nuevos elementos de conocimiento para los alumnos.

·         Organizar y supervisar los ejercicios de aplicación.

·         Proponer ejercicios autónomos.

·         Hacer la síntesis de conocimientos ya adquiridos.

Enseñar es fundamentalmente trabajar para establecer una relación peculiar, la relación pedagógica una relación que lleva a una persona a adquirir nuevas capacidades. Las tareas de la enseñanza están todas dirigidas a establecer esta relación. Para que haya enseñanza, es necesario que fundamental­ mente existan tres elementos: un alumno, una materia y alguien que enseñe.

OPINIÓN

Con base a lo leído puedo expresar que la enseñanza requiere de perseverancia. Nunca se termina de aprender, además consiste en una orientación donde el docente ayuda al niño adquirir nuevos conocimientos que le permitan desenvolverse en el lugar que se presente.

Tristemente en la educación se encuentran aquellas personas que no permite u obstaculizan el aprendizaje de los alumnos, haciendo a un lado los alumnos que les cuesta asimilar informaciones, por esa razón tratan de evitarse de problemas.

Por lo mismo es momento de cambiar esas ideologías y buscar nuevas metodologías y estrategia acorde a las necesidades de los alumnos.

Además los conocimientos a transmitir serán relacionados con los futuros para que se desarrollen personas competentes. Tomar en cuenta los aprendizajes esperados así como supervisar cada actividades propuestas para cerciorarse de su eficacia. 

ALUMNA: INGRID DONATILA HUCHIN ALEJANDRO

INFORMES DEL MES DE DICIEMBRE, ENERO, FEBRERO, MARZO

INFORMES

DICIEMBRE:

Durante el mes de diciembre las jornadas de trabajos fueron cortas debido a la presencia de las vacaciones que año con año se les otorga al colegiado.

Aun así en el transcurso de las clases de este período se realizaron dos juntas de padres de familia, la primera estaba programada para tratar asuntos relacionados con los avances de los educandos, al finalizar nuevamente la madre de familia que se mencionó en informes anteriores vuelve a mostrar sus desacuerdos en cuanto la participación del maestro auxiliar, solo que esta ves pareció prudente hablar con la señora para aclarar tales confusiones y así evitar que el problema se desarrolle, parece ser que esta conversación de manera pacífica con la intención de no generar malos entendidos dio resultados, la madre de familia se ha mantenido al margen.

Aunque ese mismo día se le invito para una segunda junta la cual estaba destinada para que los padres de familia expresaran todos sus desacuerdos, para encontrar solución o aclararlos, además una de los propósitos fundamentales es informar sobre el trabajo de los maestros auxiliares sustentados en fuentes de información, el resultado fue satisfactorios cada uno de los tutores no tuvo queja alguna, pedían la presencia de la persona que había generado el problema pero esta no se presentó, aun sin embargo la maestra titular hizo las aclaraciones pertinentes, informó a los padres sobre la labor del docente frente al grupo, dando por culminada la reunión.

Por otra parte la conducta de los alumnos estuvo pasiva en especial la clase de Formación Cívica y Ética, donde se realizó una dinámica llamada el espejo, consistía en pensar en la persona que el niño no quiere como compañero, además se le indico que si tuvieran la oportunidad de hacerle algo que le harían, estos pensamientos fueron escritos, después cada uno se leyó con la intención que se invirtieran, por ejemplo si el alumno x, quería jalar el cabello al alumno c, este último alumno tenía la indicación de leer el mensaje y hacer lo que decía por lo que los niños, reflexionaron y se dieron cuenta que no se debe hacer lo que no nos gustaría que nos hicieran, lo que ayudó a que el alumno estuviera atento y muy participativo.

Finalmente el último día de clases se convivió, los alumnos estuvieron contentos.

ENERO:

Durante el mes de enero se vivió experiencias nuevas en las jornadas de trabajo, en relación con formación cívica y ética se trabajó el tema “de fiesta en mi comunidad, costumbre y tradiciones”, se conversó acerca de las cosas que identifican a los alumnos dentro de su municipio, muy poco conocían acerca de sus costumbres y tradiciones pero conforme se fue hablando de este término a través de ejemplos los niños se mostraron interesados.

Hablamos acerca de las cosas que les da entidad, en esta conversación intervenimos todos, incluyendo maestro titular, la cual aportó información que apoyó al conocimiento del educando, el ambiente de trabajo que se vivió fue agradable, los alumnos se sentían en confianza.

Hubo un momento en el que se hizo se invitó al alumno a conocer una fruta proveniente de otro municipio, que ellos no conocían, lo cual causó un gran asombro, se mostraron muy interesados, no dejaban de hacer preguntas referente al tema.

Se puede decir que esa jornada de trabajo fue muy interesante para los alumnos, aportaron conocimientos y se ha logrado obtener la atención del grupo.

Por otra parte, también vivieron otra clase con el tema “la vida es verde”, en donde tenían que sembrar una plantita, en cuanto a responsabilidades van mejorando, participaron los alumnos que muy poco trabajan, le dedicaron tiempo, y además lo hicieron con un gran cuidado, la respuesta de los alumnos fueron muy satisfactorias.

Solo se han presentado tres casos últimamente de comportamiento, hay tres alumnos que no se esfuerzan por trabajar, se les llama la atención pero es inútil, van y regresan dentro del salón, para cada uno de ellos se han tomados medidas que muy poco han dado resultado pero se está trabajando en ellos hasta lograr que se interesen por las jornadas de trabajo, su problema es la lectoescritura, lo cual les obstaculiza su aprendizaje pero se siguen implementando estrategias que ayude al mejoramiento académico de cada uno de ellos.

FEBRERO:

Durante el mes de febrero se ha logrado avance en cuanto al control del grupo, les prestan más atención a las clases, las actividades tienen buenos resultados, solo se ha tenido dificultades con tres alumnos, el primero no lee ni escribe, el segundo intenta escribir pero le cuesta centrar la atención en las clases, molesta a sus compañeros, los valores muy poco los lleva a la práctica, no respeta a sus mayores, además su misma tutora reconoce que el niño es un caso problema.

Por otro lado se aplicó evaluaciones, muy fácilmente responden solo que tienen un problema, no leen indicaciones desean que el maestro les solucione su problema, pero se ha hablado con ellos, sobre la responsabilidad que tienen consigo mismo al tener frente a ellos la evaluación, en una de las evaluaciones una la maestra se dio cuenta que faltaba una evaluación, al contar los exámenes muy fácilmente se dio cuenta quien no había entregado, se interrogo a la alumna, ella decía con toda seguridad que lo había entregado, pero al buscar en su maleta, se encontró la evaluación algo estrujada, la tutora fue informada de tal acontecimiento por que se ha comprometido en ser más atenta con su hija.

La niña es una alumna, callada en clases, aun así no presta atención y se levanta de su lugar cada que quiere, no escribe en clases, le cuesta realizar actividades.

MARZO:

2-6 DE MARZO Y DEL 9- 13.

En estas semanas se ha realizados actividades que son aceptadas por los alumnos, ahora se han notado los cambio, los alumnos prestan más atención, las asignaturas se terminan en tiempo y forma, los problemas con los alumnos de siempre han ido mejorando.

En cuanto el desempeño docente hay más seguridad otorgando resultados favorables.